TA

這學期接了一門很重的TA工作，是一門實驗課的TA。
工作量是一般課TA的很多倍。一直覺得工作量大也學不到什麼(好像也沒學到什麼…)
工作量的事就不說。今天算是有一點學到新的東西，就是該怎樣給分數。
故事是這樣的，這一個TA的工作內容包含了出考題和改考卷(quiz的部分)。
然後，今天有一個學生寫信去給教授(說穿了就是我老版)，說他在quiz上的答案沒錯，為什麼被扣分。
考卷是我改的，老版就把email轉給了我，要我看一下。信上就是寫了一堆東西說老版上課講了什麼，講義上又說了什麼，事事都証明了他沒寫錯，為什麼就被扣分了。

事實上，他也沒被扣全部的分數，我給了他8/10吧。(就是10分滿分裡，給了8分)
題目是"比較A和B兩種方法，A比B好的優點？請列舉三樣"。
大部分學生在列舉的時候，有一個小問題，就是說"A方法"的優點有一項是生物相容性佳(biocompatible)。
我給這一個答案8/10，是因為A不必然有生物相容性，只有在某些材料上才有，其它的材質的東西就可能沒有了。
(但是，今日大部分的人想到A方法的時候，都會直接連想到那一個生物相容的材料，因為太多人用那材料在A方法上了。)
所以，我可以理解為什麼學生直覺就會把生物相容性寫在考卷上了。(因為很直覺地就它A方法和那一個材料認為是同一個東西了)
我本來也想給10/10的，但是，有些學生就答的比較好，沒有用上這一個答案。
為了區分有一些同學的確寫的答案比較好，我就決定給8/10。

結果，果然有人來要分數了。

那今天學會的東西是什麼？
因為我老版希望我給biocompatible這一個答案滿分。就覺得當初為了區分不同答案的好壞而少給了兩分，反而讓自己變得很麻煩，因為全班大概有1/3的人寫了類似的答案。

學會的就是，在改考卷的態度上，該用公平一點的態度？還是包容一點的態度？
我想以後還是省點麻煩好了。